ისტორიის წრე,,ოქროს საწმისის"მერვე შეხვედრა

ისტორიის წრე,,ოქროს საწმისის"მერვე შეხვედრა ჩატარდა 2018 წლის 16 ნოემბერს.
თემა: ,,ჯვაროსნული ომები და და მიზეზები".
მიზანი: მოსწავლეები გაეცნობიან ჯვაროსნული ლაშქრობების გამომწვევ მიზეზებს,შედეგებს,შეაფასებენ და სქემის სახით წარმოადგენენ,თითეული ჯგუფი წარმოადგენს:I  ჯგუფი I-IV ლაშქრობის შედეგებს,II ჯგუფი-V-VIII ლაშქრობის შედეგებს  და  ისაუბრებენ მათ მნიშვნელობაზე ,პარალელებს გაავლებენ იმავე პერიოდის საქართველოს ისტორიაზე.
  განსავითარებელი უნარები:ინფორმაციის მოძიების,დახარისხების,თანამშრომლობის,ჯგუფური მუშაობის უნარების განვითარება.
 ე.ს.გ.სტანდარტი:

მიმართულება: დრო და სივრცე

ისტ.VIII.1. მოსწავლეს შეუძლია დააკავშიროს  ფაქტები და მოვლენები  შესაბამის ისტორიულ ეპოქებთან.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

ადგენს ცხრილს, რომელშიც სახელმძღვანელოში არსებულ  თემებთან დაკავშირებულ მნიშვნელოვან ფაქტებსა და მოვლენებს ალაგებს ქრონოლოგიური თანმიმდევრობით .

მიმართულება: სახელმწიფო მმართველობა და პოლიტიკა

ისტ.VIII.6. მოსწავლეს შეუძლია   შეისწავლოს კონფლიქტების მიზეზები, განვითარება და  შედეგები.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:            

ინდივიდუალურად ან კლასში ჯგუფური მუშაობისას ცხრილის საშუალებით აჯგუფებს სხვადასხვა ომის (კონფლიქტის) დაწყების მიზეზებსა და საბაბს; 

გამოყენებული მასალა და რესურსი: წიგნი,სქემა,სლაიდ-შოუ,კომპიუტერი

წრის ამსახველი ფოტოები:

Add caption

ისტორიის წრე,,ოქროს საწმისის"მეშვიდე შეხვედრა

ისტორიის წრის,,ოქროს საწმისის"მეშვიდე შეხვედრა ჩატარდა 2018 წლის 9 ნოემბერს.

თემა:,,თურქ-სელჩუკები და მანაზკერტის ბრძოლა"

მიზანი:მოსწავლეები გაეცნობიან და იმსჯელებენ,თუ 
რა მიზეზმა განაპირობა  მომთაბარე თურქების მიგრაცია დასავლეთისაკენ,ისაუბრებენ მათ წარმოშობასა და სელჩუკთა მიერ შექმნილ სახელმწიფოზე, ისლამის რელიგიის მნიშვნელობაზე,მოაწყობენ დისკუსიას:თუ რამ შეუშალა ხელი სელჩუკთა იმპერიის ერთიანობის შენარჩუნებას.
 იმსჯელებენ მანაზკერტის ბრძოლის მნიშვნელობაზე,თუ როგორ დაამარცხეს ბიზანტია,რამაც ხელი შეუწყო თანამედროვე თურქეთის დასახლებას.პარალელურად განიხილავენ საქართველოს საგარეო-საშიანაო მდგომარეობას,თუ რა მძიმე პირობები შეუქმნა თურქების გამეზობლებამ რომელიც ცნობილია,,დიდი თურქობის სახელით".

განსავითარებელი უნარები:განუვითარდეთ ინფორმაციის მოძიების,ფაქტების-მოვლენების კვლევისა და შეჯამების,მოსმენის და შეფასების უნარები.

ე.ს.გ.სტანდარტი:

მიმართულება: დრო და სივრცე

ისტ.VIII.1. მოსწავლეს შეუძლია დააკავშიროს  ფაქტები და მოვლენები  შესაბამის ისტორიულ ეპოქებთან.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

· ადგენს ცხრილს, რომელშიც სახელმძღვანელოში არსებულ  თემებთან დაკავშირებულ მნიშვნელოვან ფაქტებსა და მოვლენებს ალაგებს ქრონოლოგიური თანმიმდევრობით და მიაკუთვნებს მათ შესაბამის ეპოქებს.

ისტ.VIII.2.  მოსწავლეს შეუძლია დაახასიათოს კონფლიქტის შედეგად გამოწვეული მიგრაციული პროცესები.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·        მოიპოვებს ინფორმაციას (ისტორიული რუკების, სახელმძღვანელოსა და დამატებითი ლიტერატურის საშუალებით) ომის შედეგად გამოწვეული  მიგრაციების შესახებ და კლასში ჯგუფური მუშაობისას კონტურულ რუკაზე დაიტანს ამ მიგრაციების მარშრუტებს; 

·        ინდივიდუალურად ან ჯგუფური მუშაობისას ცხრილის საშუალებით განასხვავებს მიგრაციის ტიპებს. აჯგუფებს სხვადასხვა  ტიპის მიგრაციის მიზეზებსა და შედეგებს;   

სასწავლო მასალა და გამოყენებული რესურსები:წიგნი,კომპიუტერი ,ინტერნეტი  ,რუკა

წრის ამსახველი ფოტოები:

ისტორიის წრე ,,ოქროს საწმისის"მეექვსე შეხვედრა

ისტორიის წრის ,,ოქროს საწმისის"მეექვსე  შეხვედრა ჩატარდა 2018 წლის 2 ნოემბერს.

 თემა: ,,არაბთა სახალიფო“.

 მიზანი: მოსწავლეები გაეცნობიან და შეისწავლიან არაბეთის ნახევარკუნძულის გეოგრაფიულ მდებარეობას,სახალიფოს შექმნის პირობებსა და ახალი რელიგიის ისლამის გავრცელების შესახებ ,იმსჯელებენ და შეაფასებენ მუჰამედის მიერ განხორციელებულ რეფორმებს:როგორც რელიიგის მქადაგებელი და პოლიტიკოსი,აქ მცხოვრები ხალხის ყოფა-ცხოვრებას,შეაჯამებენ  არაბთა მიერ განხორციელებულ სამოქალაქო ომებსა და საგარეო დაპყრობების მნიშვნელობას თუ რა გავლენა იქონია მსოფლიოს ისტორიაზე.

განსავითარებელი უნარები:მოსმენილი მასალის გააზრება-გადმოცემა,დახარისხება,დამოუკიდებელი არგუმენტირებული აზროვნების ჩამოყალიბება,რუკაზე მუშაობა.

ე.ს.გ.სტანდარტი:

ისტ.VIII.8.     მოსწავლეს შეუძლია   ახსნას  სახელმწიფოში მმართველობის ფორმისა და პოლიტიკური რეჟიმის ურთიერთკავშირი.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         განმარტავს სახელმწიფოს ცნებას და ახასიათებს მის ძირითად  ელემენტებს (მმართველობის ფორმა, სახელმწიფოს ტერიტორიულ-ადმინისტრაციული მოწყობა, პოლიტიკური რეჟიმი);

• ირჩევს რომელიმე ქვეყანას და მის მაგალითზე ჩამოთვლის მიზეზებს, რომლებიც ზეგავლენას ახდენს სახელმწიფო მმართველობის ცვლილებადობაზე;

სტ.VIII.13.   მოსწავლეს შეუძლია მსჯელობა   პოლიტიკური და ეკონომიკური პროცესებით გამოწვეულ სოციალურ ცვლილებებზე.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         წერილობით ადარებს სხვადასხვა ქვეყანაში ომით გამოწვეულ სოციალურ ცვლილებებს;

საწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები:სახელმძღვანელო,რუკა,კომპიუტერი.

        ისტორიის წრის ამსახველი ფოტოები: